[小视频解析网站]解析小学语文经典诵读教学中存在的问题及对策

首页 > 城市 > 文化 > 正文 2019-06-12

  摘要:经典诵读指的是:在教师的引导下学生通过诵读中华民族传统经典文学作品,帮助他们积累知识、增强记忆力,并传承民族文化和培养道德品质,这对于小学生来说是相当重要的。但是在小学语文经典诵读教学中仍然存在着不少问题,教师需给予格外关注。本文针对小学语文经典诵读教学中存在的问题进行解析,同时提出一些合理化教学对策。
  关键词:小学语文;经典诵读教学;问题;对策
  近年来,随着经典诵读活动在小学教育中的热烈展开,不少经典文学作品步入语文课堂,对整个教学活动产生重大影响和积极作用。在小学语文教学中展开经典诵读教学,不仅可促进教学的发展,还可拓展学生的视野,让他们接受我国经典文学的熏陶。为此,小学语文教师需着重解析经典诵读教学中的问题,采用科学合理的对策帮助学生更好的诵读经典。
  一、小学语文经典诵读教学中存在的主要问题分析
  第一,诵读时间难以保障,不少学校都没有为安排固定的时间开展经典诵读教学,语文教师通常将经典诵读时间安排在早读或课下,让小学生主观认为经典诵读并不重要,在诵读过程中难以全身心的投入,而且经典诵读教学尚未形成完整体系。第二,经典诵读范围狭窄,很多学校并没有为学生订阅经典诵读教材,导致他们的经典诵读范围仅仅局限与语文教材内容,课外诵读并未开展,小学生的视野被限制难以进行很好的经典诵读,这对于小学语文经典诵读教学来说极为不利。第三,一些小学语文教师对经典诵读教学存在误解,并未当作常规教学,往往认为经典诵读属于小学生的课外活动,导致他们的经典诵读时间不连贯、不固定;或者要求小学生在经典诵读中死记硬背,并没有体会这些经典作品的背后含义。
  二、解决小学语文经典诵读教学中问题的合理对策
  1、创建书香校园,安排经典诵读时间。学校作为小学生学习和成长的重要场所,和谐优美的校园环境可以使他们身心愉悦,不仅有利于教育教学的展开,还能够使其健康成长。因此,在小学语文经典诵读教学中,学校应起到良好的带头作用,坚持“环境育人”的教育原则,从建设校园环境着手,努力营造书香校园氛围,推动经典诵读教学活动的展开,尽量将校园变得富有情趣和富有诗意。让小学生充分感受到经典文化的气息,让他们在不知不觉中树立诵读经典的意识,在经典诵读氛围中健康成长、快乐学习。同时,小学语文教师需为学生合理安排经典诵读时间,根据教学对象的实际情况和经典诵读内容,制定合理的经典诵读时间安排表,每周保证至少安排三个课时制定学生进行经典诵读,从实际行动中突出对经典诵读的重视,让他们的诵读时间变得固定、连贯,并逐步养成良好的经典诵读习惯。
  2、加强师资培训,拓展经典诵读范围。要想真正解决小学语文经典诵读教学中存在的问题,教师起着关键性作用,他们应正视经典诵读教学,明确教学意义和目的,引领学生进行高质量的经典诵读,从而发挥经典诵读教学的作用和价值。为此,学校可让骨干语文教师参加经典诵读教学的培训、座谈会、学术探讨等,回校之后举办交流会,将自己的见闻和其他教师分享。当然,学校也可邀请一些经典诵读的专业人士开展讲座,指导语文教师如何开展经典诵读教学,增强师资力量。同时,小学语文教师需充分拓展学生的经典诵读范围,除语文教材中的古诗词之外,还应适当引入新的经典诵读内容增长见闻。适合小学生进行经典诵读的文学作品包括《三字经》、《弟子规》、《敕勒歌》、《江南》、《安徒生童话》和《伊索寓言》等。通过开阔小学生的经典诵读视野,达到心灵熏陶和情操陶冶的目的。
  3、�M行诵读指导,促使学生热爱经典。在小学语文经典诵读教学中,教师应起到带头作用带领学生一起诵读,做好诵读指导工作帮助他们逐渐消除抵触心理,运用多种多样的诵读方式,使其主动参与诵读和乐于背诵。比如,小学语文教师可运用游戏教学法指导学生进行经典诵读,将班内学生分为若干个小组,将需要背诵的内容改变为舞台剧或小品,在表演中背诵,不仅可加深学生对经典文学作品的理解,还可激发他们的诵读热情。同时,教师可传授给小学生诵读经典的方法,可以是箫声默读,也可以是大声朗读,或者是分组对读,让他们通过反复诵读来增强语感,最终熟练诵读经典。教师也可采用营造情境法指导小学生诵读经典,让他们在情境中进行更好的诵读,当学生在诵读欢快格调的古诗词时,可播放欢快的音乐;当诵读悲伤离别的古诗词时,就播放伤感的音乐,以此使其热爱经典诵读。
  三、结语
  在小学语文经典诵读教学中,教师需在思想意识上高度重视努力解决问题,为小学生提供充足的诵读时间,创设良好的诵读氛围,补充课外经典诵读作品,并指导他们掌握诵读方法,不断优化和完善经典诵读教学,促使小学生得以全面发展。
  参考文献
  [1] 邬靓婵.)经典诵读在小学语文教学中的实施研究[D].四川师范大学,2014.
  [2] 张春红.)小学语文经典诵读教学的问题与对策研究[J].)才智,2015,27:38.
  [3] 张崇德.)经典诵读在小学语文教学中的实施[J].)新课程(上),2016,06:114.


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